Nel nostro primo intervento vorremo condividere con voi alcune idee chiave del nostro nido rispetto alla struttura degli ambienti e alla loro valenza educativa.
Uno spazio racconta sempre molto di chi lo abita... e nel nostro caso, poichè lo predisponiamo perchè sia abitato anche da altri, dice molto su qual è il nostro pensiero rispetto a loro. Ecco allora che partecipare con voi l'idea che abbiamo dei nostri piccoli ospiti ci è sembrato il miglior modo per iniziare questa nostra avventura...
Il ruolo degli spazi nei processi di sviluppo
Lo spazio, gli oggetti in esso contenuti e il modo in cui si organizza, sono parte integrante e fondamentale nel processo di formazione del bambino. Pensiamo quanti ambienti, talora molto diversi tra loro, il neonato sperimenta sin dai primi giorni di vita e quante informazioni su di essi occorre reperisca rapidamente, non fosse altro per una ragione di sopravvivenza e di adattamento.
L’essere “immerso” in un ambiente è, infatti, di per sé, motivazione a conoscere, a formarsi degli schemi ambientali utili a fornire indicazioni
sul “che cosa…come…dove?” e sul “che cosa ci si fa?”.
L'occupazione di un determinato spazio, la possibilità di percorrerlo senza percorsi tracciati e predefiniti, di impadronirsene, di modificarlo, di controllarlo e interpretarlo sono fondamentali per la costruzione dell’immagine di sé, per l’organizzazione delle proprie conoscenze e per il proprio processo di acculturazione.
E’ chiaro che a fronte di tale visione, il nostro concetto di spazio non è affatto neutrale, e le stesse parti architettoniche diventano pensiero e fatto educativo. Ecco quindi che lo “spazio educativo” (inteso come spazio fisico) è organizzato coerentemente con la nostra
idea di bambino
Per noi il bambino è un soggetto attivo…
…capace e competente…
A domani per la conclusione di questo primo argomento.
