Le "routine" al Nido: la qualità del quotidiano

Oggi condividiamo con voi la modalità con cui organizziamo il "tempo" per i vostri bambini..

Che cosa sono le "routine"?

Con il termine "routine" si definiscono tutti quei momenti di cura legati:

·         al pasto

·         al sonno

·         alle cure igieniche

·         ai riti d’entrata

·         ai riti d’uscita

     ripetuti giornalmente.

Le “routine” scandiscono la giornata al nido e ne divengono il contenitore,

il contesto spazio-temporale,

in cui i bisogni del bambino vengono letti ed affrontati.

Per “routine" intendiamo quindi le cure primarie che il bambino deve ricevere dal proprio ambiente umano e sociale per poter:

·         crescere

·         appartenere

·         riconoscersi

in esso.

Rituali d’ingresso





Rituali di addormentamento

L’adulto accompagna il bambino

nel passaggio dallo stato di veglia

al sonno…

…nel rispetto dei tempi

e delle modalità di ognuno.

Qual è il significato delle "routine"?

Il nido eredita una realtà istituzionale dove le cure di “routine” erano sì centrali nell’organizzazione del nido, ma esse erano al contempo connotate da una modalità altamente assistenziale (quindi anonima e seriale)

e attenta al versante igienico-sanitario (quindi asettico e freddo).

A questo modello si è contrapposto quello di un

nido educativo

in cui la cura fisica è considerata non più fine a se stessa,

ma come contesto privilegiato di:

·         interazione individuale tra adulto e bambino, che si allarga poi al piccolo gruppo

·         apprendimenti cognitivi (un numero sempre maggiore di studi individua nell’interazione con la figura materna il luogo in cui si costruiscono competenze specificamente cognitive, come ad esempio il linguaggio).

Dalla relazione adulto-bambino…

…al gruppo.

Perché le "routine" sono un contesto di apprendimento cognitivo?

 Le routine si traducono nelle pratiche educative, cioè nelle azioni e nelle parole che divengono, nel loro farsi, i sistemi di significato del contesto di appartenenza in cui vengono attuate le cure.

Le routine risultano essere, quindi, degli "organizzatori fisici e psichici" che supportano le acquisizioni cognitive, per questo possono essere viste come aspetti di una didattica indiretta dove tempi, spazi, oggetti e persone coinvolte sono le protagoniste dell'apprendimento della vita.

Non esiste nell'educazione dei bambino da o a 3 anni una distinzione

tra "momenti di cura" e "momenti di stimolazione cognitiva".

Infatti per il bambino dell'età dei nido

non vi è alcun vincolo nella sua attività di esplorazione/scoperta cognitiva:

per esempio, al momento dei pasto, l'esplorazione dei cibo,

l'uso dei cucchiaio per battere sul tavolo

o l'esercizio motorio richiesto per mangiare da soli

non sono certo differenti da analoghe "attività"

oggetto di una programmazione specifica

(quali la manipolazione della farina o del colore a dita, il controllo degli

 strumenti di scrittura,...).

Perché è importante la ripetitività?

Attraverso la loro ripetitività le “routine”:

1.  valorizzano e rinforzano la produzione del bambino

2.  producono contesti bel senso di configurazioni prevedibili e quindi delle attese fiduciose e intenzionali

Per il bambino la stabilità e la predicibilità delle esperienze, e quindi l’anticipazione delle modalità di cura di chi si occupa di lui, sono uno degli elementi fondamentali per:

-la possibilità di costruire insieme ad adulti specifici prima, e al piccolo gruppo poi, particolari significati condivisi

3.  privilegiano i comportamenti con significati comunicativi, poiché, essendo la ripetizione selettiva, il bambino tenderà a ripetere quelli che hanno ricevuto una risposta gratificante

Quindi le “routine”:

nel loro ripetersi scandiscono il ritmo quotidiano della vita al nido

dando così sicurezza al bambino

e

nel loro collocarsi in un contesto spazio-temporale prevedibile

permettono al bambino di poter

decodificare l’ambiente che lo circonda ed agire su di esso.

Perché è così importante la creazione di legami di attaccamento specifici?

La sicurezza del rapporto che educatrice e bambino costruiscono e che si rafforza nei “momenti di cura” (in cui il bambino può esperire maggiormente l’unicità del proprio rapporto con la figura di riferimento):

Ø  favorisce il processo di socializzazione del bambino al nido

Ø  permette lo sviluppo delle sue potenzialità sociali

Ø  permette il mantenimento della propria individualità.

Quali sono gli obiettivi delle “routine”Perché è così importante la creazione di legami di attaccamento specifici?

1.  Appagare bisogni fisici e psichici del bambino

2.  Creare nel bambino una sorta di aspettativa fiduciosa che nel suo riproporsi, ripetersi e accadere, promuova l’emergere di esperienze e memorie divenendo infine informazione cognitiva

3.  Garantire la crescita fisica, emotiva (psichica) ed intellettuale

4.  Permettere al bambino di divenire un po’ alla volta protagonista consapevole.

Tutte queste condizioni sono imprescindibili per garantire ai bambini

il benessere e la piacevolezza

dell’esperienza al nido.

 

L'importanza dei riti

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L´importanza dei riti

Scandire il tempo è fondamentale per il bambino che vive in una dimensione diversa da quella dell´adulto. Separare momenti importanti nell´arco della giornata aiuta a mantenere l´equilibrio psicofisico

Il piccolo principe ritornò l´indomani.
"Sarebbe stato meglio ritornare alla stessa ora", disse la volpe.
"Se tu vieni, per esempio, tutti i pomeriggi alle quattro, dalle tre io comincerò ad essere felice. Col passare dell´ora aumenterà la mia felicità. Quando saranno le quattro, incomincerò ad agitarmi e ad inquietarmi; scoprirò il prezzo della felicità! Ma se tu vieni non si sa quando, io non saprò mai a che ora prepararmi il cuore. Ci vogliono i riti".
"Che cos´è un rito?" disse il piccolo principe.
"Anche questa è una cosa da tempo dimenticata", disse la volpe, "È quello che fa un giorno diverso dagli altri giorni, un´ora dalle altre ore. C´è un rito, per esempio, presso i miei cacciatori. Il giovedì ballano con le ragazze del villaggio. Allora il giovedì è un giorno meraviglioso! Io mi spingo sino alla vigna. Se i cacciatori ballassero in un giorno qualsiasi, i giorni si assomiglierebbero tutti, e non avrei mai vacanza".Nessuno meglio di Antoine de Saint-Exupery nel suo “Il piccolo principe” ha saputo descrivere l’importanza del rito.
Un rito per scandire il tempo, per rendere ogni giorno diverso dall’altro, un rito, anzi più riti sono necessari per crescere.I bambini ne hanno bisogno: occorre un rito per fare la nanna, un rito per mangiare, un rito persino per prepararsi a giocare.Il rito rassicura, permette di scandire il tempo, aiuta a contenere l’ansia.
Per esempio, il rito della nanna aiuta ad addormentarsi tranquilli: indossare il pigiama, lavarsi i denti, mettere il pupazzo preferito sul cuscino e poi infilarsi nel letto nell’attesa che mamma o papà vengano a raccontare una fiaba. Questo può essere un buon rito, un buon aiuto per fare sì che il bambino si addormenti in pace.

Passare dalla veglia al sonno grazie a un piccolo rito aiuta ad avere un sonno tranquillo e ininterrotto che consenta alla mente di riorganizzare il materiale diurno e al corpo di ritemprarsi e di espletare tutte quelle funzioni metaboliche che di giorno non avvengono (per esempio, il fegato svolge gran parte della propria attività durante la notte, è per quello che non bisognerebbe affaticarlo ulteriormente coricandosi quando non siano ancora trascorse quattro ore dalla cena).Mente e corpo non sono separati, l´individuo è un´unità unica e speciale, acquisire fin da piccoli questo concetto e seguire uno stile di vita che consenta una buona sincronia mente-corpo è fondamentale. I riti possono avere un ruolo in questa sincronizzazione e aiutare i bambini a crescere mantenendo un buon equilibrio psicofisico.

Ancora, il rito del pranzo, per esempio, consente al bambino di prepararsi a gustare il cibo: il suo stomaco comincia a secernere adeguate quantità di succhi gastrici che lo aiuteranno a digerire bene. Aiutare la mamma ad apparecchiare la tavola, fare domande sui cibi, attendere il pasto seduto in posizione ben eretta (in modo che la forza di gravità aiuti la peristalsi, che fa procedere il cibo lungo il canale digerente) consente al bambino di predisporsi ad assimilare al meglio le sostanze nutritive degli alimenti. Masticare bene, stare concentrato su ciò che sta facendo, senza sfogliare un giornalino o giocare o guardare la televisione, permette al bambino di imparare a stare nel "qui e ora"; ciò gli sarà utile da adulto quando la frenesia del quotidiano tenderà a proiettarlo nel futuro, verso "la cosa da fare assolutamente" non appena finito il pranzo.

Per citarne solo tre, come esempio, bisogna dire che è altrettanto importante il rito del gioco.
Occorre uno “stacco” al bambino per passare da un momento qualunque della giornata a un momento tutto per sé, o da condividere con chi desidera lui, senza interferenze da parte degli adulti. Il momento del gioco è spesso preceduto da una sorta di “distacco”, un distacco dalla realtà quotidiana per immergersi in un mondo fantastico dove non valgono le regole degli adulti, un mondo dove tutto è possibile. Un mondo dove il bambino può scegliere cosa fare, come farlo e con chi farlo.

Evitino quindi gli adulti di dare direttive durante il gioco, stabilire regole o sequenze quando il bambino non le chiede o quando non sia in pericolo la sua sicurezza.
Evitino, per esempio, i genitori di dire ai propri figli come giocare o come disegnare.
Lascino il massimo della libertà d’espressione, lascino spazio alla finzione, all’arte del disegnare i cieli verdi e i prati blu, per esempio. Lascino che il bambino grazie a un breve rituale di “attraversamento” varchi la soglia di quel mondo nel quale è lui a governare e a plasmare la realtà.I riti servono anche agli adulti per scandire il tempo e il modo in cui relazionarsi con i propri figli, per non invadere il loro spazio, per mantenere il proprio (come uomini, donne e coppie) ed essere presenti quando è invece necessario.Attraverso i riti si cresce, si diventa adulti e si può mantenere un buon equilibrio psicofisco. Certo, nel farlo, nel crescere, c´è anche il rovescio della medaglia e, come diceva la volpe al suo piccolo principie, purtroppo, si scopre anche "il prezzo della felicità”.

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